Serenata

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Las Actividades propuestas en los Cuadernos hacen parte, para los 5 cursos de una secuencia planificada cuyas líneas de programación ofrece la Guía, en la que además se sugieren (capítulo IV) numerosas experiencias que no prevén el apoyo gráfico de los Cuadernos. Ambos tipos de actividad cuentan en una alta proporción, con el material grabado que facilitará realizarlas. Como complemento, texto y cassettes incluyen un Repertorio adicional (que el maestro podrá obviamente enriquecer), y un capítulo informativo sobre los conceptos musicales básicos y vocabulario que deben manejarse y desarrollar estos cursos. El repertorio en general incluye canciones tradicionales, infantiles, algunas latinoamericanas y varias originales. 1er. curso: Es, igual que el 2do., de carácter fuertemente participativo. Predominan la actividad rítmica (con el lenguaje hablado, elementos percusivos y movimiento corporal), la entonación de melodías sencillas y un contacto sensibilizador con la materia sonora. Se inicia la representación gráfica del sonido. 2do. curso: Las melodías para entonar por imitación adquieren mayor interés, y se intensifica el desarrollo del sentido rítmico. La representación de las alturas del sonido sigue en un nivel gráfico, pero se accede a los elementos más simples de la escritura rítmica convencional. 3er, curso: Pequeñas partituras de carácter gráfico, alternan con la interpretación o audición de fragmentos rítmicos y melódicos escritos en notación musical. Se realiza una aproximación más organizada a! mundo de los instrumentos, y comienza el estímulo a sencillas experiencias creativas. También, el contacto con algunas expresiones de fa música tradicional. *Horacio Lapidus*